我的精神家园

本次读书小组，我们主要梳理了哈姆雷特的剧情，通过种种细节，我们也可以窥探出哈姆雷特，到底是装疯还是真的疯了，到底是真的不知道窗帘背后的人还是故意的。

今天主要讲了关于朱元璋的整个生平，已知他所生活的时代的一些特点。准备怎么吹出来最大的感受就是真的不能生活在那个武洪，感觉在那个时代做任何事情都是错误的，站在人性的角度角，我感觉那个时代是有些悲哀的，整个世界就像一个代码非常机械性，非常局限，每个人都没有自由，虽然整个国家看似治理的比较有条理，但是这并不是一个幸福的国家，我觉得可能也算不上一个成功的治理吧。当然站在朱元璋的角度上讲，一种猜测是他，而是经历的种种磨难和不幸都可能是造就他这种比较没有人性性格的基石吧，或者他经历过社会崩坏，所以非常想要把整个社会变得井井有条的一个心愿，甚至扭曲了他的心里，将目的和手段混为一谈。

预习问题：
1.哈姆雷特为什么选择用“戏中戏”来试探叔父？ 请从哈姆雷特关于演戏的独白（第二幕第二场末尾）中找出一句或几句话，说明他的想法。
因为这样才可以真正的使他暴露出来，如果他直接质问他，叔父可能会编造一些故事或谎言
2.鬼魂在这个时刻再次出现，有什么特别的意义？ 为什么母亲看不见鬼魂？这让你对鬼魂的真实性有了什么新的理解？
他就象征着一个转折点，或者说可以说是上帝对汤姆雷特的怜惜吧，母亲看不见是因为母亲也是一个内心并不纯净的人，她和伤害他丈夫的人又过在一起，因此他其实是有罪的，鬼魂是两个人之间不可分割的线，是在两个人之间存在完全的信任和感情时才会出现的
3.哈姆雷特的疯是通过哪些行为表现的？你认为他真的疯了吗？基于细节说说你的推测。（领读的过程中解决“真疯”与“装疯”）
说话没有逻辑，并且有时候会装疯卖傻，突然大笑或者做出一些奇怪的动作，当然没有真的疯，因为书中它有刻意去疏远一些人，说明他这些动作都是有目的性的

问题1：通过传记游戏《试为朱元璋》，初步了解朱元璋的经历，做完游戏后，写下你对朱元璋的印象，以及觉得不理解之处
游戏最后结果是我跟朱元璋，每次选择基本都不太一样，我觉得也许这就是当皇帝，有时候需要做出一些残忍和果断的选择吧，对于皇帝来说，我觉得他需要为大局考虑也是可以理解的，但是作为一个人来讲，我觉得他缺少了一些人情味。
问题2：根据书院分配的2类身份，阅读相应的材料。请在阅读这两类身份人的故事时，回答：这两类人物的故事（案件）中，最让你感到意外、震惊或者不理解的是什么？这类身份的命运背后有怎样的制度设计，这些制度设计有怎样的影响（正面和负面都要考虑）？
这个制度的设计虽然可以起到一个效果，但是非常不符合人性

这次读书小组中重点讨论的是关于红卫兵的故事，他们从小就被所谓的政治正确而洗脑，他们对党非常忠诚，但是后来却并不能意识到自己的错误，这是有些悲哀的

讲座讲的主要是关于王阳明的生平与关于他思想的一些深度的解读。之前对于王阳明也不是很熟悉，只知道一个知行合一的思想，了解了王阳明，整个生平之后知道了他真的是一个很有想法的人，让我们换位思考一下，站在王阳明那个时代的一个视角下去看，能够抵抗外界的这种压力，然后保持自己的想法是非常不容易的，并且他的思想影响也是非常大。

预习问题：
1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
最能理解的选择：放弃高考投身红卫兵运动，文革爆发后，全社会掀起政治浪潮，当时他只是20岁左右的青年，心智尚未成熟，身处全民狂热的环境中，可以说是他肯定会做出的选择。
最不能理解的选择：伤害无辜的人，加入红卫兵后，他跟随群体抄家、批斗知识分子，用暴力方法伤害他们，之后，反而认为自己是遭遇的不公平。这样做是非常不符合道德的。
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
我会直白的说出自己遭遇的不幸。
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
我希望能反映些，但是真实做得正确或者不正确的事情，也要起到一些警示作用。

很遗憾，这次没能参加讲座，我了解到这次讲的是西游记，我对于猪八戒这个双面形象也很熟悉

很遗憾，没能参加讲座了解到这次讲关于AI与人的关系，并制定了一些关于AI使用的规则

遗憾没能参加讲座，不过之前也读过三国演义，还是比较喜欢诸葛亮的

在寒假请总汇报中了解到了不同等级或者级别的建筑，他们的装饰有着不同的代表，就比如黑底金字和黑底黛字牌匾的区别。还有就是关于泰安楼易守难攻的特点，窗户的设计，大门材质的设计，以及相对来说比较光秃秃的外墙，这些设计都指向一个目的就是易守难攻。关于一百个人的十年读书辅导，我听完了也是非常震撼，甚至非常的愤怒，怎么会如此残暴，之前也没有特别多的了解，只是知道当时有些人做出一些错误的行为，但没想到是如此残酷，好人没有好下场，坏人却愈演愈烈，没有人敢为正义发生，这是多么可怕。

现在各种各样的AI可以说是应有尽有，各种ai擅长不同领域，不得不承认AI是一个很好的工具，但问题关键也在这里，大部分人把它用错了。
现在很多人在面临一个问题是第一反应就是抛给AI，让后对自己说我就借鉴借鉴一些好的点，好部分还是自己写（我有时候也这么干）但这一借鉴，思路就被带跑了，而这样做，正是缺失了我们最重要的一个过程：独立思考与整合。这样慢慢的就养成懒惰思维，自己也没有想法了，因此，我们应当把它当个帮手，别把它当脑子。比如解决一个问题或者写作文，先将自己观点写下来，然后再去问AI，让它帮你补充，甚至反驳你的观点。这样AI就成了你的“陪练”，而不是你的“替身”。我之前问豆包题目，没搞懂，可以继续在下面追问，这就变成了你主动思考去要答案。
而讲坛，不就一个大家发表自己不懂的观点的地方吗要是大家都拿AI生成的东西来分享，那就完全失去意义了。
因此首先我们要自己自觉不要再思考之前用AI，那还不如不写，要学会正确的用。我觉得还可以再反馈中标注哪些是参考了AI的想法。还可以要求反馈中将自己的思考路径写出来。

这次行前讲座的主题是韩江山海，课前万老师播放了一些关于英歌舞的三种传说，我觉得都很有道理。关于潮州和汕头其实也有过了解之前去过福建晋江和江门那边，特别是还去了一个华人华侨博物馆，细节的东西其实差不多都忘记了，但是大体的感受就是觉得他们挺伟大的，非常感谢他们，国家既然为他们设立了这样一个博物馆也能体现这一点，但是没想到他们的待遇是如此糟糕。樊老师讲到了好几位华侨，他们那种对国家的忠诚与热爱是很深的。还有一点印象深刻的，就是对于唐人街为何这样取名，是由于身在地内心会有些不安，这样命名可以让他们内心比较安宁，想起比较繁盛的中国。

很遗憾，这次门参加讲座，之前初三必读书目有过水浒传之前读书小组有读到，关于宋江的两面性，还是比较关注车子的思考的

淀山湖其实并不在我家旁边，但是我做的课题中和他有关，我探究的是一种鱼类与环境的关系类似的问题，然后寻找了很多水域没有找到这种鱼，但是最后在淀山湖的一角找到了，这也可以反映一些问题。淀山湖是上海最大的淡水湖，也在江苏边上。它水比较浅，湖面开阔，是太湖往东排水的重要通道，也是黄浦江的水源之一。
以前这湖主要是自然状态，后来为了种田，湖边被围掉不少，湖面缩小了。再后来，周边发展起来，生活污水、农业排水都往湖里去，水质就变差了，蓝藻问题一度很严重。当然相比较于复兴岛和金桥公园这些环境还是好很多的。
我操，新资料发现最近这些年，保护力度大了很多。上海和江苏一起治理，一是在环湖区域建设截污管网，减少污水直排；二是对部分养殖区域进行退渔还湿，恢复湖滨带；三是控制周边开发，特别是水源保护区内的建设项目。
目前淀山湖的功能也更综合了：它是上海重要的备用水源地，是区域防洪调蓄的关键节点，也是市民休闲的地方。当然，要维持这个状态并不容易，毕竟周边经济还在发展，人口也多，需要长期投入和精细管理。好在现在大家都有了共识——这湖不只是个水库，更是整个区域生态的一部分。

1.梁山好汉们第三次攻打祝家庄终于成功了，你觉得成功的原因有哪些？这场胜利对梁山的发展意味着什么？
情报更准确详细，且宋江变得更加谨慎。标志着他们变成了一个更正规的军事团队
2.卢俊义是比较晚走上梁山的，你觉得他的上山有哪些原因？
一部分是梁山正需要这样一个有名望的人
但也有一部分是被逼无奈
3.第71回，上天降下石碣，排定了所有人的座次。你认为这个安排是巧合，还是人为的？你觉得作者为什么要这样安排？
肯定是人为的，我觉得也是为了暗示结局

很遗憾今天没能参加讲座，之前对江南也是有所向往，了解到讲座是关于兴修水利这一方面

讲座反馈
今天讲座展开形势非常新奇，我也因此比较全神贯注吧，最近我印象深刻或者感觉一下子豁然开朗的部分是关于拉伯雷的巨人传，在预习问题里面有一个就是关于其中一个擦屁股的故事给我们的直观感受和第一印象是什么？我当时其实想都没想就写了很荒谬，有点离奇，然后面细细一想，感觉这可能也许是一种讽刺，但是听了讲座之后完全有了一种新的认识。这件事本质上人最基础的一种生理上的东西，就是每个人都与生俱来的代表着人性本身人最普遍的东西，他想告诉我们的是我们要去思考去关注普通人，去思考他们的基本需求是否能被满足，到这里为止，我已经对这个作者更加尊重了，但是后面说到巨人，本质是对人类活动的一种放大，“让人成为巨人”这句话真的很有韵味，不仅要认识到并且还要超越，非常值得思考。

读书小组反馈
读书小组的话，我们这次主要讨论的是关于武松，然后一小部分说到的宋江。其实这两个人物都是相对来说有一些争议的，他们的形象也都比较复杂，我对武松的印象其实是香港说比较好的，就是很忠义，勇猛，就是有一些冲动，但是听了今天的分享之后，感觉自己对他冲动这一部分的故事了解的比较少，发现有一些行为确实过于的出格，也让我对他的态度有些转变，再说宋江其实一开始我也对他是一个正面形象的印象，就是组织大家领导大家，会笼络人心，但是发现老师和其他同学们对他都是有点反感的，甚至金圣叹对他也是删减的很多，感觉还是要再去了解一下他。

1.武松在“斗杀西门庆”和“血溅鸳鸯楼”两件事中都杀了很多人。这两处杀人行为有什么不同吗？你怎么看待武松的行为？
第一件事中，他是为了自己的兄长报仇而杀的人体现出他的仗义，第二件事情中是为自己而杀的人，因为得知自己要被暗中谋害，所以十分愤怒，这里可以体现出他脾气比较直率。
2.38、39回有大量关于宋江的描写，你觉得他有哪些特点？请用书中的文字加以说明。
首先他仗义疏财文中毫不犹豫将钱地借给需要帮助的李逵，并且他还很会笼络人心，即便李逵把钱给赌没了，他仍旧非常宽容。
3.李逵天真烂漫、勇猛无比，但也极其嗜杀残忍。你如何看待他这种矛盾的性格？你认为作者为什么要塑造这样一个“天真”的杀人魔王？
我觉得侧面展现出了那个时代的复杂性，你逵作为那个时代的人，他对待不同的事情，不得不表现出矛盾的反应与行动作者塑造这样一个天真的杀人魔王，我觉得也是在讽刺时代吗？

作业1：当谈到文艺复兴，你最先想到的是什么？请给出一个形容词和一个名词。
自由开放的 艺术
作业2：对比阅读以下两个故事，思考：为什么在不同时间，不同文化中，会诞生出如此相似的两个故事？
因为人生来的本性就是有这种情感在的，等他真正的见到之后那种埋藏在心底的情感就会迸发出来。
作业3：请为下述故事续写一个你认为合理的结尾
在罗马，他也看到了天主教的两面性，有虔诚也有贪婪，于是他坚持犹太信仰，因为每个信仰背后自然也有他的阴暗面，那何尝不坚守自己本来的信仰。
作业4：这个选段里最让你意外的是什么？为什么？你认为拉伯雷为什么要写这一内容？
让我惊讶的是从他的语气来看，感觉用这些家用物品甚至是姑娘们的东西来干这种事情是理所应当的，就是感觉有种轻蔑不在意的语气。我觉得是为了讽刺这些虚伪的人。高高在上，实际上内心丑陋无比。