我的精神家园

很遗憾没有参加讲座，看了同学们的反馈，了解到这次讲座围绕着海南岛以及那里的发展。在我印象中海南只是一个旅游城市，但通过反馈看到海南对中国还是很重要的

很遗憾没有参加本次讲座，看了同学的反馈，了解到控制情绪的重要性以及如何排解情绪

十二月份，樊老师和万老师带我们来到了杭州的西湖。樊老师讲到西湖的特别之处在于它是城市自然山水园林，所以杭州城的人向西望就能看到西湖的山水，放松心情。苏堤春晓是西湖十景的中的第一景，可能是因为它是春，第一个季节。苏堤上种植了桃花，在春天更像仙境。苏堤起到了交通的作用，杭州人的游玩路线从杭州城到白堤，再到苏堤上漫步。接着，我们到了苏轼纪念馆。在二楼，有一幅苏轼画的石头和枯树。石头和树都给人一种卷曲，有流动感和生命力的感觉，一方面像书法，“诗中有画，画中有诗”，另一面则代表了苏轼的人生。老师还讲到了它和以前的画的区别，没有那么真实，忠于描绘细节，而粗糙。最后我们坐船到了小瀛洲。万老师先解释了三潭映月月亮的数目，让我们算一下一共有多少月亮。大家的猜测在16个左右，但经过万老师的分析，发现是33个 --- 最后一个是印在每一个人心中的月光。这也是它和佛教的联系。在小路上环顾四周的美景，想到了老师讲的“问人的生活化”。最后是采访的环节。我们采访了两三个人，他们都是游客，对这里的历史不太了解。一位说空气好，风景美，知道东坡来过这里。另一位是来打卡游玩的，还问我们有没有一元的纸币，背面和三潭找一个照片。看来人们应该更了解与在乎景点背后的文化。

很遗憾没有参加最后一次读书小组，从同学们的反馈中看到苏轼一次一次被贬，心情反而更好，关注于为百姓做事。

通过同学们的反馈了解到了这次讲座讲的婉约词和秦观，婉约词词字情感都很细腻，又交杂了不同的感情

预习问题：
1.感觉他把注意力转到了手上干得事上，不再为被贬而忧愁？
2.休闲，关心人民，情绪放松了。

预习问题：
2、江南宁静美丽的景色，他也为杭州做出了很多贡献，因此对江南产生了感情。
3、西湖的美景影响了很多文人并且它有很深的文化和历史

这次讲座讲的是苏轼的书法，苏轼在杭州，山水园林，以及西湖景观的形成。令我印象最深的是苏轼在水利工程方面对杭州很大的贡献。杭州主要的问题是水源和泥沙。苏轼就把西湖的泥沙挖出来，堆成了苏堤。又在水中间建了3座塔标明不允许种植的地方。

时文讨论讲的是姜萍。刚开始姜萍应该不认位作弊是错误的行为，但后面，媒体对她的采访以及她的成功可能会导致她的虚荣心变大直到无法认识到作弊是错误的。

第22章

1. 可能是在京师为官时不能只专注于手上的事，而要把一部分精力放在别的事上？
2. 他设立了医院，解决了河里的淤泥，改善了西湖，并且专注于让百姓的生活质量更高。

阅读材料一思考问题1：
她的成绩是否真实。我觉得她很有可能会收到排挤。
阅读材料二思考问题2：
不太了解，但是感觉职业教育是培养人的一面，提早进入社会工作。但肯定不够的。

2、他在改善了西湖和交通，也能看出他很喜欢杭州
3、西湖一方面代表了杭州，另一面实际上解决了人民的很多生活方面的问题

西文书院张雨芎以及两位家长报名此行走

十一月底，樊老师和万老师带着我们来到了松江方塔园。这次的主题是与古为新，冯纪忠把各种时期的中国建筑都放到松江方塔园中，并且也用到了现代的材料。松江方塔园是宋代的园林，在解放时被毁的差不多了。园林的规划以方塔为主体，保存了明代的大型砖雕照壁、宋代望仙桥、宅院石头、明代的楠木厅、清代的天妃宫，并且保留了原有的一大片竹林。建成了一个自然，空旷，幽静的园林。松江方塔园设计的另一个目标是公园。从水上花花绿绿的游乐船和草坪上的游人可以看出达到了这个目标。相反，观赏园林的人倒是少很多。

我们在北门集合，街对面便是云间第一楼。松江方塔本来和它是在一条线上的，但樊老师说可惜的是在中间建了科技馆，把方塔完全挡住了。接着，樊老师讲起了冯纪忠的故事，他在文革时期被迫害，被别人带上道士帽，亲人们大部分都自杀了，但因为他有信念他活下来了。下面到了入口。入口实际上是个类似亭子的建筑。从园子里面看亭子很像个道士帽，可能他在设计的时候想到了这一点。走入栈道，我们来到了一块大石头。樊老师站在石头旁对着认真记笔记的同学讲到，这块石头起到了让园林变得神秘，让人们想探索下去的作用。到了方塔，老师让我们测量塔高。在测量的过程中，发现它实际上是朝一面倾斜的。樊老师解释道，通过《松江竹枝词》的“近海浮屠三十六”能看出这里离东海很近，风大，容易把它吹斜，于是宋代工匠建塔基时让塔向一面倾斜。从这也可见宋人对建筑的了解有多深。接着，穿过草坪，我们来到了很久的两个石桥，通过望仙桥可以推断出来我们前面走过的是迎仙桥。最后，我们来到了竹做的棚子，用了黑色来连接每根竹子，整体给人带来了休闲轻松美好的感觉。

这次读书小组主要讲了苏轼的美食以及农场，从各方面都能体现出来他是一个热爱生活的人。

本次讲座主要讲的是苏轼到黄州之后他写的诗词。令我印象深刻的是《后赤壁赋》中苏轼写到他“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫”。他被这个神秘的地方所吸引。樊老师还讲到了《女王城和诗》。

《苏东坡传》第三次（讨论）
阅读范围：精读15章和19章
预习问题：
2. 苏东坡把他的农场规划的很好，体现出了他对细节的关注

这次时文讨论主要讲的是夜骑事件和高校管控事件。老师分析了夜骑的主要原因：压力，青春，跟风，还有让人想“占小便宜”的免费门票。高校管控的人们管控的那么紧因为他们不想担责任。他们过于预期了自己的责任所以他们做了不明智的选择。

本次讲座主要讲的是苏轼。苏轼到哪里都留下了古迹，他也贯通人文，从诗词画作到美食都留下了很多成就。这次印象比较深的一首是和子由渑池怀旧。苏轼在这里想告诉他的弟弟和后人，虽然人生无法衡量，但是还是有意义的。

问题一：大学生一些景点是可以免费游玩的，所以有些人就想去，还有一些人可能是想要放飞自我，最后一小部分人可能是随波逐流跟着大部队一起出去玩。我觉得这个事件本来目的是好的，但是由于人太多，很难管控，造成了到处拥堵等后果，这个事件可能就没有想象中的那么好了。
问题二：由于疫情刚结束，又发生了夜骑事件，学校为了避免这种事件再发生，管控的很严。在一些紧急重要的情况下可能会带给学校里的人一些不好的结果。

他和佛印是非常要好的朋友，从他们的相处可以看出他爱和别人斗智