我的精神家园

这次读书小组主要讲了哈姆雷特，这这一场戏剧，主要是讲了，哈姆雷特为父亲报仇，他从鬼魂身上得知他从鬼魂身上得知了父亲的死他的叔父趁他午睡时把毒药灌进他的耳朵里。他一开始是半信半疑，后面一次次的试探他的叔父，又装疯最后完成复仇

这节课讲了，朱元璋和明初历史，我最开始了解朱元璋和明朝历史的时候，其实是通过电视剧片段，每次开视频的时候，经常会看到大明风华里面的片段，就觉得演员演的非常有意思，想要深入了解这段历史，然后就比较了解明朝的前三位皇帝，人们提到朱元璋总是会说草根皇帝，开局一个碗，最后成为洪武大帝，这节课其实让我了解到了朱元璋的另外一面，他不断地试图用极端控制这个世界，防止世界再次崩坏，因为他小时候吃过的苦，经历过社会崩坏。

预习问题：
1.哈姆雷特为什么选择用“戏中戏”来试探叔父？ 请从哈姆雷特关于演戏的独白（第二幕第二场末尾）中找出一句或几句话，说明他的想法。
应该是在试探他的叔父，确认他是不是真的杀了他的父亲“可我一个胡涂的家伙垂头丧气一天到晚像做梦似的，忘了杀父大成”
2.鬼魂在这个时刻再次出现，有什么特别的意义？ 为什么母亲看不见鬼魂？这让你对鬼魂的真实性有了什么新的理解？
应该是提醒哈姆雷特，要赶快复仇，母亲看不见鬼魂，我觉得他应该是没有对先王，也就是哈姆雷特的父亲真心，选择了麻痹自己
3.哈姆雷特的疯是通过哪些行为表现的？你认为他真的疯了吗？基于细节说说你的推测。（领读的过程中解决“真疯”与“装疯”）
我认为他是装疯，这样可以麻痹其他人

问题1：通过传记游戏《试为朱元璋》，初步了解朱元璋的经历：https://ra-9a791ac3-761a-4098-9f5b-f12471c8ef53.apps.pdf2app.cn 做完游戏后，写下你对朱元璋的印象，以及觉得不理解之处。
我对朱元璋的印象是草根皇帝，小时候吃不起饭，一路靠自己打拼，成为了大明的皇帝，即使是放到今天来讲，他也是个非常伟大的皇帝，不理解的话，也就是他为什么要最后把李善长杀了，其实很多跟他一路打拼到皇帝的兄弟开国功臣，最后都没有得到很好的待遇，反而很多都死了。
问题2：根据书院分配的2类身份，阅读相应的材料。请在阅读这两类身份人的故事时，回答：这两类人物的故事（案件）中，最让你感到意外、震惊或者不理解的是什么？这类身份的命运背后有怎样的制度设计，这些制度设计有怎样的影响（正面和负面都要考虑）？
首先“逸民”我认为本身就不是那么合理，可能朱元璋本身的初心是要让邻里之间互相监督，减少麻烦的产生，但是让他们互相举报，这反而就不可能是邻里关系和睦，交换现在角度来讲，我跟你玩得好，但是如果你干了什么事，一定要我去举报你话，其实根本就不合适。如果我不举报的话，那我也要受到牵连。其实很不合理。军户，一旦某户被编入军级世世代代都是军人。那其实这个人生是已经被固定好了的，人生没有任何自由，很绝望。

时文讨论反馈
这次主要讨论了全红婵被网暴和张雪机车这两个事情。首先全红婵遭遇网暴的两大原因，主要是发育期的成绩下滑和“粉丝”群体的高期待。这就不得不提到体育政治化。首先体育政治化是不可避免的。你如果在国际大赛上获了奖，那是为国家争光，会获得国际影响力。这也成为了国家之间的竞争，还有一点就是优绩主义当时我们讨论的时候都是站在获胜者角度去考虑的，直到最后万老师提出了这一点。
讲座反馈
这次讲座是讲坛的一位老会员给我们讲的，我觉得这个老师很有意思，特别是他讲话的方式吧，这节课主要讲的是AI时代的“灵魂”问答，听起来很荒谬，其实这些问题人类到现在都不能用数据来回答这个问题—“我”是什么？我相信很多人都想过但却始终不知道正确答案是什么。这一听就很玄学，但确实人类一直至今无法回答了一个问题。老师问了我们一个问题，如果你是一个代码，你能接受吗？我想也许吧，又或许不能。代码和我现在生活没有关系，即使我是代码我身边的还是我身边的。但如果我身边的，因为我是一串代码而改变了，我想这是换做任何一个人都或许不能接受的。这就是人的思维的不可计算性，因为你无法想象，你也无法了解对方的想法，对方内心真实的想法

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预习问题一：你觉得“灵魂”存在吗？你觉得“灵魂”和“身体”是一体的吗？
我认为灵魂存在，它可能是你那心里最深处的一个意识。我认为灵魂和身体是一体的。
预习问题二：你的大脑和一台超级计算机，最大的区别是什么？或者说是否不存在区别？
我认为最大的区别就是计算器，他可能比较精准，相对于人类的大脑，因为人类大脑做出的判断，可能是理性的，也可能是感性的，就比如说前几天发生了个什么事，又可能会导致我现在的选择又不一样了，而计算器可能会通过精准的计算，去确定这个事情到底是对还是不对选择这个还是选择那个。
预习问题三：你觉得人工智能是否拥有“意识”？你觉得人工智能是否可能拥有“意识”？
我觉得在未来人工智能可能会形成自主意识，因为人工智能一直在吸收知识，去模仿人类大脑运转，很可能到一定量以后就会形成自主意识。

预习问题1：在全红婵遭遇网络暴力的这次事件中，你认为导致事件发生的原因有哪些？请尽可能从不同的视角进行分析。
许多人对女运动员青春期发育并不是特别了解，其中也参杂的非常多的特殊性，并不是每个个体青春期发育就会这样，有些人能克服过这一关，有些人并不能，所以这是个正常现象。
预习问题2：在这次夺冠前，你是否听说过“张雪机车”？你认为是什么原因使得这次夺冠吸引了如此多的关注？
没有，可能是因为这次比赛夺冠迅速的进入国际视野影响比较大，所以获得了很多关注。
预习问题3：全红婵与张雪机车，两名冠军获得者，发展路径却大不相同：一是通过国家队集中训练，一是通过个人创业。“国家培养”与“个人发展”两种途径，你更赞成哪一种？为什么？
我觉得各占一半吧，首先得看你属于哪一类人，如果你执行能力不是特别强，自律性也不是特别高，靠自己可能不一定能成功，这时候如果你在国家培养下，你可能会有时间表等等，但如果你是个自律的不喜欢被规则时间表束缚的人，那你更适合个人发展。

这次讲座讲的是王阳明的心学智慧，老师讲的很有趣讲了王阳明的生平，大多人知道，王阳明的身份，一般都是一名学者，但是他其实有三种形象官员，学者，将领。当时明太祖朱元璋为了建立高度集权的农业社会进行了政治思想一系列的改革，结果能社会是稳定了，但是经济活力降低，就相当于一滩死水，王阳明也是一个思维非常活跃的人，他从小时候就确定的目标要做“圣贤”此后的一生，他都在为成为圣贤做努力，他强调知行合一，知行合一是个非常重要的品德，知是心之本体，心自然会知。老师在结尾讲了一句非常有名的话“不离日用长行内，直造先天未画前。”

读书反馈：这次的读书小组讲了“一个老红卫兵的自白“主人公先是被划分为反动学生后面又当红卫兵，他心中一直有一个疑惑“党的话到底准不准确？”他去农村干活，因为举报干部喝酒就被针对。后面他自己也写大字报举报主任，到了结尾，他说他认为当红卫兵对他们也不公平。经过一系列讨论我认为在当时他们当红卫兵，其实也是一个身不由己的选择。如果你不去举报别人，可能下一个被批斗的就是你。

预习问题：
1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
能理解的是1964年主人公决定不考大学去上山下乡，前因后果是听党的话，坚决服从党的分配。
不能理解的就是直到文章最后主人公还说“对于当红卫兵，当然不能说我不感到惭愧，可我也不后悔”开头时也提到了“我找你来不是忏悔来的”

2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
我可能会给予一些安慰，不会像文章中的女孩在当时划分界限。
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
可以设置一面墙上面让受害者写出他们的感受。

时文反馈
我认为张雪峰其实是一个非常现实的人，也是个比较功利主义的人。我们通过张雪峰可以看见社会的结构，就业困难，以及背后学子和家长的焦虑。所以当问到再选择专业时会选择兴趣优先还是好就业优先，从我个人角度出发，我会比较偏向后者，因为他反应的是个很现实的问题，你生存下去都要成困难了，你还要去选择你的兴趣，这是个不可理喻的选择。
讲座反馈
刚开始樊老师给我们介绍了，他大学同学说过的一句话“ 堂吉诃德有两双眼睛，在上下册用着不同的眼睛看着这个世界…”以及“每隔五年读一遍《堂吉诃德》印象每次都不同《堂吉诃德》象征着矛盾，就像人类自身一样，似乎永远无法揭开这个谜！—海涅”其实我并不理解这几句话的意思，可能我也深受社会主流对堂吉诃德的印象—荒诞、疯子、愚蠢。但是在老师对每个章节里面的堂吉诃德的深入讲解，我明白了，不是世界上主流的说法一定正确，这就解释了这节讲座的标题“庸碌现实中非现实的梦”上下册的堂吉诃德并不同，这时候老师提到了“我们自己是不是造成堂吉诃德悲剧的原因呢？”人文主义—道德堕落—投入荒诞，思考命运…

预习问题：
1、张雪峰的给出的升学意见是以什么为重？你如何看待他的言论，这样的意见是否真的解决了问题？
张雪峰给出的升学意见以现实为重，我认为这样的意见应该是解决了一半的问题。就像预习材料中所提到的，他在2020年力荐的土木工程专业，但是随着时代的发展生物与化学更加契合当下。但是他给出的建议给一大部分的寒门学子还是提供了很大的帮助。
2、根据各书院分配到的角色和辩题，选择你的辩方并提出论点，谈谈你觉得社会是否真的需要张雪峰这样的升学指导？（本周没有课前讨论，时文会有书院内的小辩论环节，所有同学都需要参与，大家作好准备哦！）
社会是需要张雪峰这样的升学指导。因为首先社会上肯定是有许许多多不同的人，家庭背景啊，等等的都不一样，举个例子如果说这个人的家长本身很优秀，也比较了解这些就业什么的那这个孩子相对来说是不需要这样的升学指导的，因为他的家长就可以引导他，但是寒门学子没有办法呀，就像张雪峰自己的个人经历他填报专业时，因为信息极度闭塞以为“给排水”就是毕业以后去“疏通下水道的”。他们的认知是不一样的，张雪峰就很好的去告诉了这些人这些认知

《堂吉诃德》阅读杨绛译
预习作业：
1、 精读第八章，圈划战风车和救公主两次冒险活动的堂吉诃德共同表现和目的，你对堂吉诃德的评价怎样？比较下册17章挑战狮子，你觉得作者对堂吉诃德的“荒唐”表现有没有发生变化？
堂吉诃德战风车表现了他被骑士小说洗脑干出来的荒唐的事情。救公主，他把普通的赶路的客人当作公主。目的是为了表现自己救人的壮举。“阁下如欲回报救助之恩，只需折回托博索带鄙人蔼见该女士，并详述此次救助阁下之壮举。”我认为他这个行为是非常可笑的。作者对他的评价或者态度肯定也不是特别好。第17章。首先作者对他的态度肯定是转变了，文中还指出了实录传记的作者感叹的话。

2、 精读下册第18章，圈划出体现堂吉诃德理性富于才情和用心的语句，你发现什么时候堂吉诃德是富于理性的？
他在和堂罗伦索谈论的时候，逻辑非常清楚分了好几个点，在堂吉诃德要起程的时候，父子俩都表现出惊奇不已。
3、 阅读下册第六章，圈划出堂吉诃德对骑士精神的解读，比较上册1、2章，你觉得堂吉诃德第三次出行与前面发生了什么变化？外甥女、管家妈、绿衣骑士一家对堂吉诃德的态度有什么异同，作者不断设置其他人对堂吉诃德的态度，其目的是什么？
堂吉诃德第三次出行相比前几次应该是比较从容的，上册第二章提到了“他没跟任何人提起过自己打算，悄悄趁谁是谁也没看见他的功夫…来到了原野上”所以这一次的出行应该是比较正面的。通过外甥女和女管家对他的态度可以从侧面体现出他的坚定和执着。

《西游记》是第一部以神魔为题材的长篇小说是最出色的，为什么在玄奘去过取经，以后没有人再去了呢？第一种原因是佛教在印度慢慢衰落了，后来的朝代失去了西域的管理权。《西游记》的主题到底是什么？有很多种方面。在课本让我们学的是。追求实现美好的理想，我们必然会遇到各种各样的困难和挫折，我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。但是樊老师给我们分析了很多种角度。从情节来看，人性的自由本质与不得不受约束。从主人公来看，在孙悟空身上，我们能看到去除妖孽见义勇为，在猪八戒身上，我们能看到人的多面性，在沙僧的身上，我们能看到调和凝聚的作用。与现实生活关系的角度充满了讽刺。最后最重要的一点“《西游记》在嬉嬉笑笑之间又似乎在解构着一切神圣庄严的主题。”

时文讨论反馈
AI在我们身边非常普遍，很多时候都可能接触到。用AI来阅读自己不用阅读了。我认为这是不可取的。阅读作为一种体验，培养我们阅读的能力，就像老师说的一样“阅读其实就是在跟我们自己对话”但是你在文中不明白的词可以去查AI（注释没有），所以要掌握好使用AI的边界。
讲座反馈
本次讲的是千年棉花路，刚开始老师问你们认为世界上最重要的植物是什么？提到了非常重要的衡量，有同学说甘蔗，这是通过他自己喜爱的食物来衡量。黄道婆从黎族同胞那里学到了纺棉的技术，改进了生产效率，课上我们也体验了一下简易的织布，还是挺困难的，所以黄道婆改进是为当地人民带来了经济的，“人即受教，竟相作为，转货他郡，家即就殷。”—《南村辍耕路》

预习问题1：如今AI已经有快速总结文本的能力，即使是面对一些名著，它也同样能为我们阐述其文学与文化价值。既然如此，我们是否还需要亲自阅读？为什么？
AI不是正确答案，如果你去写一篇读后感，这本书你从来都没有看过，AI告诉你可能会给你总结，你可能会了解知道这是什么故事，但是这仅限于你知道，如果你读了这本书你才会去了解才会有自己的看法，知道这里面的细节。
预习问题2：你认为在写作业的过程中使用AI是否可取？如果可取，你认为可以将AI用于其中的哪些环节？如果不可取，为什么？
我认为一半一半吧，我认为AI可以用在写完作业，查错题，或者你本身就不会去问思路。这样确实节省时间。不可取的地方是在你不通过大脑思考直接照抄AI的答案。作业的意义在于帮助我们提高和练习知识点，比如去理解一篇文章，用AI写作业，你无法身临其境的去感受到作者笔下的地点。
预习问题3（初中生）：请通过讲坛会员群中的链接获取你“新闻晨报杯”征文的测评报告。这份测评报告是由AI生成的，比较一下AI和学校老师在辅导作文时给出的评价和建议，二者有什么异同？各自又有什么优劣？
我认为AI是从表面上给你纠错，老师可能会深层理解，看看你的逻辑对不对，最直接的就是AI，他肯定是有一个正确的一套答案对你来评判的，而老师给你批就是更有人情味一些，能传递人和人之间的情感

预习问题
1.史料中说黄道婆“教以做造捍弹纺织之具”，并教授配色织纹。如果黄道婆只是“传播技术”，为什么松江府的百姓会为她建祠祭祀？
她不只是传播技术，那里的百姓靠这项技术脱贫致富，把棉花卖到外地，过上了好一些的生活，对别人本身的影响是非常大的，改善了百姓们的生活。
2.为什么上海在民国时候会选择一种“农作物”作为市花？棉花对上海有怎样的意义？
首先当时的市花是有投票决定的，收回的17,000多张票中，棉花得票5496张，最高。其二当时棉花带动了很多经济，是一种最实在的保障。当时上海已经是全国最大的棉纺织中心。
3.棉花原本是一种普通植物，为什么在近代史中，却成为影响世界经济和殖民扩张的重要商品？
棉花的利润最高，而且是一种生活的必需品。欧洲人和在非洲贩奴的商人都喜欢来自南亚的棉织品。甚至由于棉仿品的竞争，欧洲的羊毛产业都受到了威胁。许多国家都颁布了禁令，但是民众还是对物美价廉的廉商品更加喜爱，许多商人转头棉纺产业。

汉文书院石梓言报名参加本次行走

讲座反馈
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”老三国的背景音乐。四大名著中我最喜爱的就是《三国演义》，他有着鲜明的人物刻画，问：喜欢曹操还是刘备，我个人比较喜欢刘备，可能是因为罗贯中的侧重描写，但是这次讲座也让我了解到了，曹操也是一个民族英雄，并不是民间的奸雄“曹贼”？小时候不喜欢曹操，原因大多是因为“误杀吕伯奢全家”其实在三国志中是没有的，但在《魏书》有过小段记载，没有三国演义中的夸大描写。关羽，深受人们敬重，从五庙，关林中可以看出关羽的影响之大，到了顺治，更是称他为关圣大帝。