《一百个人的十年》读书小组（汉文书院）
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《一百个人的十年》第二次读书小组
预习问题：
《我到底有没有罪》
陈述者在哪些情境中会陷入“我到底有没有罪”的追问？在这些情境中，是什么在影响她的判断？
1.被批斗的时候，被要求交代罪行。外界的氛围和态度影响。
2.被哥哥嫂嫂等家人理解的时候。内部的关系让她得到信任感和表面上的安慰。
3.一切不在“做事”，有时间思考的时候，都被杀死父亲一事所折磨。来源于自身的道德约束和对亲人的怀想与爱。《绝顶聪明的人》
白连长面对碎掉的毛主席像，有几次“聪明的举动”？具体是怎么做的？陈述者为什么说他“绝顶聪明”？
第一次是白连长明白大家都跪得太久了，不敢站起身，只是因为怕“不忠”，所以借口前面村有响动让大家起身。第二次是他一个人回事发地把像请回来，却在回来的时候假装说地上什么也没有。
他用巧妙的手段化解了搬像的山东年轻人被批斗丧生的风险。《文革进行了两千年》
主角如何掉入三次相同又不同的怪圈的？-你认为主角为何会连续陷入怪圈？
主角对于定身份，被批斗的对待方式一直在变化，但是这方式本身恰恰对应上别人的政治逻辑了。原因是运动式治理，或是认知问题？ -
预习问题：
《我到底有没有罪》陈述者在哪些情境中会陷入“我到底有没有罪”的追问？在这些情境中，是什么在影响她的判断?
阐述者在法图文格式和文革结束时，在思考自己有没有罪是当时文革的残酷使她杀死了父亲，因为后来文革结束，所以他很自卑，很自责。
《绝顶聪明的人》
白连长面对碎掉的毛主席像，有几次“聪明的举动”？具体是怎么做的？陈述者为什么说他“绝顶聪明”？
他有三次聪明的举动：
第一次是在毛主席像睡觉时，别人都很紧张。200连长却说，前面有正正是人群疏散开来。
第二哥聪明的世界是白连长。听到有人要陪伴和他去寻找毛主席像时。保护了大家的安全。男人长得绝顶聪明，体现在他的随机应变的行动。
第三件事是白连长烧掉了毛主席像。保护了大家的安全。男人长得绝顶聪明，体现在他的随机应变的行动。
《文革进行了两千年》
主角如何掉入三次相同又不同的怪圈的？-你认为主角为何会连续陷入怪圈？
陈述者进入怪圈，是因为他和一些被称为特务的人有关系，最后被看成特务，进入了怪圈。 -
预习问题：
《我到底有没有罪》陈述者在哪些情境中会陷入“我到底有没有罪”的追问？在这些情境中，是什么在影响她的判断?
在经历文革后，会陷入这种追问。在文革后的美好生活会影响到她的判断。她认为她的父亲没有经历到这种美好生活让她很自责。
《绝顶聪明的人》
白连长面对碎掉的毛主席像，有几次“聪明的举动”？具体是怎么做的？陈述者为什么说他“绝顶聪明”？
有三件。第一件事是当他们打碎了毛主席相时，他为了把人群疏散开，骗大家前面有战争。第二件事是他把画像的碎片扫掉，不留痕迹。第三件事是有人想要帮助他，他拒绝了。因为如果让别人知道这件事的话，也许会有死罪，他保住了大家的生命。
《文革进行了两千年》
主角如何掉入三次相同又不同的怪圈的？-你认为主角为何会连续陷入怪圈?
他和那些无辜的被认为是特务的人有关系，才会陷入这些怪圈的。 -
在这个荒诞无比的时代，清醒着的人往往会被认为是荒唐的，而那些疯子却都自以为是清醒的，人们也分不清什么是对与错，做着违背道德，违背真理的事情。错了，那个时代就没有真理！一切的承诺，一切的信仰，都是虚假的。大家都只是在按着当权者的意向去办事，折磨着一批批良民的身体和心灵。大家也都不愿意活下去了，宁愿用死去摆脱一切。现在想一想，那个时代的对毛主席的个人信仰其实就和古代的封建王朝没什么区别。
历史是惊人的相似，想当年刘邦杀了自己的开国大臣韩信，赵匡胤也杯酒释兵权兵权，而现在的毛主席也把和自己同生共死过的兄弟们批到了不少，就像刘少奇，彭德怀。所以权力就是一切的罪魁祸首。 -
预习问题：
1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
最能理解：公开忏悔与反思
前因后果：受时代影响，年轻时参与批斗、抄家，伤害他人；但在文革后，运动退潮后，他们也能良知觉醒，主动忏悔、直面他们的罪责。
理解理由：是人性的善良，有勇气弥补过错，尊重受害者，也给后人警示，体现个人对历史反思的统一。
最不能理解：举报至亲
前因后果：在极左思潮下，将亲人的言行等同于“反革命”，选择举报，导致亲人受批斗、迫害，终身悔恨。
不理解理由：亲情是人性底线，政治狂热不应凌驾于亲情之上，这种选择割裂了基本情感联结，打破了道德与人性的底线，所以我认为不能理解
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
不会与父亲再联系，但也不会随便下定论
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
在文革时期受害者们真实记录的文字
批斗现场的概括（可以用蜡像的形式）
文革的前因后果的介绍 -
1、仔细阅读《一个老红卫兵的自白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
理解：他作为红卫兵参与批斗，十分狂热。因为他从小受教育的思想就是毛主席万岁之类的，所以他做这些是会有自豪心理。不理解：老师、邻居被贴上 “反动” 标签。这突破了人类的良知、良心。
2、《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
默默安慰他并找到一些在社会中有威信的人去寻求帮助
3、如果真的建一座“文革”博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西？
文革时期的真实照片、真实事件描述、经历者自述等 -
预习问题：
1，仔细阅读《一个老红卫兵的自
白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
我最理解的是他看到系主任被这么多人批判虐待，帮助了他，后来他毕业的时候被解放了。因为他没有因为系主任原来针对他而恨他，并没有跟随着其他红卫兵的想法。我最不能理解的是，他原来总是跟随着当党做一些不正确的举措，我认为我不能理解，是因为他是非常无脑的。
2，《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做?
在那个场景下，我可能你不会像阐述者怎么做，我会询问文革当时的情况和父亲是怎么被判为右派的。
3，如果真的建一座"文革"博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西?
我希望在博物馆里看到的是老百姓当时生活的场景和他们这一些人的感受，而不是文革期间职位较高的人所说的话。 -
预习问题：
1，仔细阅读《一个老红卫兵的自
白》，文中提及了多次他的选择，在那么多选择中，选取一个你最能理解的和你最不能理解，简述这个选择的前因后果并说明你能理解或者不能理解的理由。
我最能理解的是作者说红卫兵斗系主任的时候，看到别人不在屋里，对系主任说出安慰的话，就和他前面说自己有人情味相匹配。所以在他毕业的时候，系主任解放了，专门约他到饭馆吃饭。我最不能理解的是作者前面说他什么事情都要跟随党，他认为党是完美无缺的，但是为什么做了红卫兵，还要喜欢一个资产阶级的女孩。
2，《忏悔录》中作者写信给父亲时只有13岁，想象一下如果是你，在那样的场景下你会怎么做？
我虽然不会像作者那么心寒，不会对他爸爸写出恶狠狠的信，但我还是会非常讨厌自己的爸爸，认为他是一个坏人。
3，如果真的建一座"文革"博物馆，你希望在这个博物馆里看到哪些东西?
我希望在文革博物馆里看到整个文革的历史，并且专门开出一个展馆，主要写文革对我们有什么启示，和我们将来应该怎么做来避免文革再次出现。
