12月14日 姜萍事件时文讨论
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在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
舆论争议的焦点是中专生身份的姜萍获得全球竞赛初赛第12名，这个成绩是否真实，中专生和国内外大学学生是否能站在同一个舞台。我认为姜萍事件会随着时间流逝而被众人忘却，但是她和她的老师会因此受到周围人对其诚信的质疑，这是伴随一生的伤害。阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
职业教育更多的是培养专业能力，不再广泛学习各种科目，对某种职业设置专门的课程，主要是为了今后的就业，侧重于技能。这种教育肯定是对人的培养是不够的，因为在中考已经分流了一部分所谓成绩不好的学生进入职业教育，而且现在的舆论导向对这部分也是偏歧视的，造成职业教育的学生学习没有热情，老师没有动力，越来越不被看见。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是中专女性究竟有没有可能有这么高的数学能力。看到姜萍时间的结局之后莫名其妙地没有任何想法。或许是因为我对中专学校的学生处境非常陌生，也或许是因为我好像对姜萍本人没有太多除预习资料之外的了解，所以没有什么太大的触动。不过这个事件的结局一定对姜萍的人生有很大的影响，我不知道她未来可能会有什么样子的发展，但是她在数学竞赛中的信誉应该会受损，然后她的其它能力也可能因此受到质疑。我其实很好奇她在中专读的是什么专业的，这样就可以知道她读的专业和数学的关联性了。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？在我眼中，职业教育就是对于一些要求要有特殊技能的职业提供技能培训的学校。职业教育相较普通高中有比较强的目的性，例如普通高中里，学生接受的教育都是一样的，而职业教育会教授特定职业的必备技能，例如烹饪等等，这些学生以后也大概率会从事相应的职业。与此同时，职业教育还应该提供给学生相对完全的基础教育。虽然一位厨师在烧菜的时候不需要知道高数和英语，但是这些知识能让学生有更完善的自我。就像参考资料中所写的，数学不仅仅是一门学科，她它的内核在于锻炼人的逻辑思维。
职业教育既然是教育，就不应该只让学生有一技之长，更要教育学生成人。大部分就读职业学校的学生会在毕业之后马上进入社会工作，因此职业教育应该承担的责任可能比普通高中还要多。但是根据资料来看，目前的职业教育对人的培养是很不够的。 -
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阅读材料并思考以下两个问题
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
青年人的活力和激情，也有一部分人认为不属实、不可能。实际上我觉得在现代社会以网络的方式出名是很恐怖的，尤其是作为一个普通人将会面临难以承受的舆论压力和被平面化放大这一特点，其实对于她本身来说在很多方面都会受到异样的视角，大概也和许多现在囿于许多的中专生一样学习专业吧。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
职业教育的目的似乎是很直接也很功利的（当然在刚刚产生的阶段我认为是为一部分人的人生价值实现而努力），社会需要一些单纯技术性的人才，但是我觉得这样是把人逐渐的工具化了？同时虽然有通识教育，但是这部分的通识教育是经常被忽略的，自然也是一种并不足够的培养。单纯从生活角度来讲，这样的环境更是一种对于信息的蒙蔽，信息单一化和极端化更有助于把它们变得更像是工具而非完全的人。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
姜萍成绩的真实性。我觉得这件事中关于姜萍的描述其实很少，即关于她主观性的表达，而且我有刷到网上说是他的老师造就了这样的局面。我觉得姜萍人生的影响可能是在于其个人心理上的，在遭遇如此大的舆论的影响后可能会因为社会的种种评价产生心理上的问题。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
很多课程的设置都应该和普通高中的一样，可能难度会降低，而且还要增加针对性的职业课程。我觉得人才培养的目标不应该因为这是职高而有所不同。我觉得不足够，感觉目前的职业教育所带来的还是功利上的教育，而且还是一样的让学生感到麻木。 -
阅读材料并思考以下两个问题
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
争议焦点是姜萍的成绩是否具有真实性。我希望他现在没有经历被同学排挤或者校园霸凌，这件事肯定会对她的心态和生活造成不小的影响，毕竟起起落落都来的太突然了。她今后大概还是会成为一个普通人，或许是她在采访中提到的服装设计师，或者是别的职业。阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
其实我并不了解，但不论如何这种教育对人的培养肯定是不足够的。中国人，特别是现代中国人对职校都是有很大偏见的（不得不承认我也是其中之一），毕竟中考的时候是成绩不好的人才去职校，成绩好的人也没人愿意这么做。刚进高中时有同学会开玩笑说自己当初就应该填志愿到工商信息，天天玩玩手机就行，过的可滋润了。我觉得职业学校的管理可能确实没有普通高中那么严格，学习的课程也差异较大。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
争论的点在于这件事情当中到底是谁错了，并且有很多人发表“我早就说这是假的”这一类的言论。我觉得姜萍在这件事情里只相当于一个“棋子”，其背后带来的巨大的流量才是把她推向舆论高点的原因。就像很多其他热点一样，等下一个热点出来，人们就会渐渐把她淡忘。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
职业教育是在教一项能够让人安生立命的技能，这其中的人并不需要考上很好的大学，他们会更早的步入社会。我觉得是不够的，也不止职业教育，就算是初高中的体制内的教育，对于人的品德，如何做人教的其实很少。因为老师和校方并不在意这样的事情，而且也很难设立标准统一实行。教育没有教会学生“自我”，如果说应试教育是“筛选”，那么“职业教育”就更像“流水线”。 -
Q1：在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
A1：这件事主要为中专学生姜萍在全球数学初赛中进入名次，但事后发现是作弊行为取消参赛资格。焦点主要为对于姜萍比赛成绩是否公平公正的质疑。姜萍的结局是被取消成绩，证实作弊并不在原学校就读。作弊同伙王润秋老师被诫勉谈话处理，并取消本年度评先评优资格。这个结局对我而言可谓是很公正了，作弊者该罚嘛，作弊了就要为自己的行为买单，我在班的班主任一直强调“敢作敢当”，或许就是这个意思吧。姜萍的人生肯定是要逐渐跌落了，首先对于她的人格信用就已经受到了大大的降低，这可能促使着她找不到工作或人际交往圈也会受印象。就算或许她努力使自己的数学提了上来，但嘲讽和搬旧事的声音还是会源源不断的，谁会去赞赏一个以前干了错事现在又改正的人呢？人的记忆是不会消散的Q2：结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
A2：职业教育是职高的教育目标吗？我不大清楚。如果是的话，我的理解是专门培养一种职业或者兴趣（不过别的科目也要学习），其实我觉得这样的课程设计挺好的，可以早早培养职业。但是听老师家里人都说上职高不好，什么不好好学习就只能去职高技校，我不大理解，明明这样的专门式学习可以对于一个领域深挖研究，为什么却被作为“坏学生”的根据地？考的不理想就一定是“坏学生”吗？在职高学校的人就一定不能事业有成吗？我不理解，也或许是我对这个定义的理解有误，但我始终不理解人们这样的定义偏向 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
由姜萍的中专生身份与其和诸多名校生一同进入奥赛决赛之间的矛盾，导致了这一事件让人感觉不可能。而焦点则是这个事件是否是真实的，是否真的存在这样一位天才少女。
我认为我还无法给出评价，因为动机难以知晓。如果姜萍确实是主动舞弊，那么我对她会持较为负面的评价，但如果是因为老师希望出名，而摆脱材料二所说的“中专数学老师的困境”，那么我会认为姜萍是个相当可怜的人。
我认为姜萍未来的人生仍然会走上与平常的职业学校的学生类似的道路，以技术作为主要学习的方向，但她今后的人生可能也会因为这次的舞弊事件而受到一些负面影响阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
我眼中的职业教育，只有很少的文化课，主要是学习各种的工程技术类课程，从学生的个体看，目标是让学生不会毕业即失业，满足学生的就业问题；从较为宏大的层面来看，则是为国家在技术上的做人才储备。
我认为我刻板印象中的职业教育在培养人才上是完全不够的，而虽然现在文化课占比不低，但由于学生学习热情低与对其重要性认识的不够，其实也是无法进行足够的对人的培养的。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
她身为中专生达到这种成绩是否可能，以及最终结果公布后争论整个事件的责任属于谁。我只希望她本人不会因为这件事受到太大的影响，继续过自己的生活。她今后的人生肯定多多少少会受这件事的负面影响，但总体应该也是毕业后去找个工作。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
职业教育更注重教授一项特定的比较实用性的技能，顾名思义与某一职业直接相关，为了使国家在这一方面的人才需求量能够被满足。我觉得肯定是不足够的，首先这种教育内容已经很大程度上限定了学生未来的方向，对于文化课太不重视，对于学生思维能力、价值取向、人生意义的认识也缺乏引导，只以培养技术型人才（这个词好像并不合适？）为目标，学生毕业后可能仅仅只是能找到工作吃上饭。虽然体制内的教育也并没有很好地做到这几点。 -
阅读材料并思考以下两个问题
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
在江平成绩公布后，舆论议论的焦点是在这样一个普通的学校里面，“天才少女”这种身份究竟是营销还是真实存在的。有段时间哦这个问题在我们家包括不少上课的地方也听到老师家长们讨论，对于我而言在得到确切的事实后，我不会轻易对他作出评价，因为当中所牵扯的利益关系实在是太复杂，我们无法单纯用一个词语来评价这个她。他今后或许会像过去一样过一个普普通通的女孩的生活，学习工作。但是无可避免的是这件事情必定对他的未来有一定的影响。至于是负面影响还是正面影响（知名度）那我们要着眼未来。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
我认为是不够的。我听到身边有不少同学家长对孩子的教育就是：“你不好好学习以后只能去职业高中”无论是从主观还是客观，失效的教育资源人力培养兴趣拓展等各个方面必然对人的培养是不足够的。在我眼中的职业教育大概就是不同人选择不同的专业苦练这一门技艺，维持自己的生计。并不会太关注学生的知识水平问题和文化课。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
焦点是她作为中专生却获得了优异的成绩。因为不知道她是主动撒谎的，还是因为不敢反抗老师而撒谎，所以我无法评价。我觉得她以后的人生可能会受很大影响，首先她的心理会受到伤害，其次因为诚信问题可能会导致就业困难。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
我眼中的职业教育是重点学习与未来工作相关的课程，而不重视普通高中的学业，这么做肯定是不够的。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
争议的焦点主要是她是否作弊了。我看到她真的有作弊行为的时候，我很担心她的未来。初赛本来就是开卷的，这恐怕会导致作弊变得容易，甚至是理所应当的。虽然作弊的行为显然是错误的，但是这也是可以理解的。我很担心这样的结果被公布后，她会遭遇网暴，会导致朋友的疏远，会给她的未来带来很多的麻烦。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
我印象里的职业学校是以培养专业技术人才为目的的。课程设置主要是专业技术培训，同时兼顾一些文化课程。我觉得这样的教育也许可以培养出对国家有用的工匠，但是想要让这样的学生真正成为有探究精神的人是非常困难的。 -
阅读材料一思考问题1：
在姜萍成绩公布后舆论争议的焦点是什么？看到姜萍事件的结局后你怎么看待姜萍，你觉得她今后的人生会怎样发展？
焦点是姜萍作为“中专职校”的“女生”，是否确实具备在数学竞赛中取得12名的实力。我认为今后她的人生一定会受到这件事的负面影响，毕竟网络舆论对人的影响是不可估量的。但“互联网是没有记忆的”，幸运的话，人们会渐渐淡忘这个事件，她可以也继续学习、找工作的人生轨迹吧。
阅读材料二思考问题2：
结合材料及自己的了解，阐述你眼中的职业教育是什么样的？（提示：比如课程设置，人才培养的目标等等）你觉得这种教育对人的培养是足够的吗？
我眼中的职业教育是更着眼于职业技术学习，而轻文化课学习的，人才培养的目标也不是为了让他们通过选拔性考试，而是拥有职业技能。我觉得这种教育对于专工作技术方面的培养是足够的，但是对于一个人在学业方面的培养还不够。
